Cuento de Lengua.

Trabajo de Lengua

Escritura

 

         Estaba caminando por el césped verde donde se encontraban pequeñas flores amarillas. Mis pies estaban enteramente cubiertos por el suave césped que tenía  fragancia a flores. Los naranjos y manzanos perfumaban el ambiente junto con la fragancia a flores. Caminando entre los arbustos, a lo lejos se observó una criatura saltando de rama en rama. Me pregunté si tenía que seguirla y averiguar que es o, quedarme aquí. Pero mi cuerpo se siente impulsado a seguir a aquel animal. Corriendo para alcanzarlo, mi vestido rojo se enredaba entre mis piernas y mi pelo rubio volando en el viento se frenaba en mis labios. Corrí hasta que llegue a la entrada de una cueva. Al principio no me atreví a pasar, pero…logre ver una parte del cuerpo del animal. Tenía una cola negra alargada, más larga de lo anormal. Queria averiguar qué animal es y a dónde se dirige. Cuando atravesé la entrada, sentí un cosquilleo en la panza y mis ojos brillaron. Me sentía muy rara y confusa, cuando intente dar un paso me caí. Observe mis pies y se habían intercambiado! No podía caminar porque tenía los pies al revés. Entonces, para no desperdiciar más tiempo, intente de encontrar algo en la absoluta obscuridad. De Repente una brillante luz vino desde la pared. Me levanté como pude y logre alcanzar con las puntas de mis dedos un frasquito, que dentro contenía jugo. Lo oli y olía a jugo de naranja recién exprimido. Estaba sedienta luego de correr para  al animal, entonces pensé -¿Porqué no beber un poco ? Tome hasta la última gota del frasquito, hasta que no quedara nada. Estaba delicioso! Es mi fruta preferida. Mire mis pies y habían cambiado! El jugo es mágico. Como ya estaba bien, retome el viaje. Después de caminar media hora, logré encontrar a la criatura. Resulta, que era un mono! Tenía el cuerpo de color rosa y los brazos azules, pero lo que mas impresiono, fue la cabeza. Tenía una mezcla de colores primarios, una cabellera tan bella que resaltaba todo su cuerpo. Tan desesperada, comencé a llamarlo

      -Señor Mono! Por Favor, espere! Necesito preguntarle algo.

 

No frenó, el colorido mono no freno. Cada vez que daba un paso repetía lo mismo.

     -La manada me espera. La manada me espera. Tengo que llegar a la academia!

 

Lo seguí, hasta a lo lejos  que dos tuneles  aparecieron mágicamente.aopte por ir por el segundo tunel. Cai por un poso por el cual finalizaba por una alcantarilla que estaba repleta de agua que no se podia respirar. Todo era tan distinto que decidi nadar y atravesar el tunel. Aparecio un casco porque cual podia respirar y no ahogarme con el agua. Aquel casco tenia un olor muy distinto que me hacia dormir.

 

Luego de un largo tiempo, el agua finalizó y cai en el piso lleno de moho. Mientras que caminaba, vi una luciernaga que me guiana haci una cola negra. Y pense:

  • Ese debera ser el conejo! Tengo que seguirlo.

Lo segui y descubri que dentro de un arbol, una piertita se abrio. Era una puerta de madera con unas hojas que rodeaban la pequela manija. Acerque mi mano a la manija y la puerta se abrio sola…no sabia a donde estaba llegando

Respiration and Gas Exchange

Activity 11.3, page 143.

A1)  It is important to boil the water the dissolved air can be driven away.

A2) The sugar solution must be cooled because it is hot, so, yeast would die and it won’t respire.

A3) The liquid paraffin is used to separate the yeast in the cooled sugar solution from the air into the test tube.

A4) In the test tube with living yeast, yeast respires carbon dioxide and the lime water absorbed it. However, in the test tube with dead yeast, the lime water  will remain clear.

A5) In the sugar solution containing living yeast you would  find ethanol at the end of the experiment. Yeast respired what they release  while they are respiring.

Trabajo de Formacion Etica y Ciudadana–La Identidad

Este es nuestro trabajo de Formacion Etica y Ciudadana sobre la identidad. Observamos un video en el cual, luego, realizamos un cuestionario. Lo realize con Tomas Braun,  Lucia Caviglione Fraga y Mora Lemos

La Identidad

Tomas Braun, Lucia Caviglione Fraga, Belén Brito Peret y Mora Lemos

1- El vídeo toma lugar en una institución educativa en la cual los alumnos llevan consigo máscaras. Estas máscaras representan las etiquetas que utilizan para ocultar su verdadera identidad. Estas son de distintos colores ya que cada color representa el grupo al que pertenecen. Sin embargo hay una chica la cual tiene un máscara distinta a las demás. La protagonista pasa sola en el recreo y de vez en cuando va al baño y pasa tiempo allí viéndose en el espejo. En una clase de filosofía que los alumnos tienen, el profesor les enseña una teoría la cual hace recapacitar a la joven. Al final del vídeo podemos ver que a la chica se le rompe la máscara y termina sacándola más la y mostrando su verdadera identidad.

2- Uno de los personajes de este vídeo, la protagonista, es la chica de la máscara blanca.  Esta se diferencia de los demás por su tipo de máscara ya que utiliza una diferente a la de los demás alumnos, lo cual representa que no forma parte de un grupo social. Además, otro protagonista del vídeo, es el profesor de Filosofía quien les enseña una teoría para que los alumnos reflexionen. Por este motivo, la joven protagonista al final del vídeo decide sacarse la máscara y mostrarse tal cual es. Por último, los últimos protagonistas son los grupos sociales del colegio. Cada persona pertenece a un grupo que distintas características por lo cual cada grupo tiene máscaras de distintos colores.

3- En el vídeo, podemos ver que, en los recreos, muchas personas se juntan en una misma mesa dependiendo de su color de mascara. Estas representan el grupo al que pertenecen, es por ello que la personaje, la cual tiene una máscara distinta, permanece sola en los recreos. Sin embargo, debemos recordar que estas son solo máscaras, y que quizás no representan lo que los jóvenes realmente piensan o quieren hacer, ya que la mascara los ayuda a su inclusión social

4- La protagonista, como podemos ver en los recreos o cuando va al baño, no se siente muy cómoda o incluida, ya que, la máscara que utiliza para atender al colegio es distinta, de otros colores y diseños que los demás, lo que hace que los demás la excluyan de sus grupos sociales. Ella pasa sola los recreos, y cada tanto va al baño para obtener un poco de privacidad, y mirarse al espejo. Además, cuando entran otros grupos al baño, ella empieza a actuar raro, se desespera, y se pone nerviosa.

5- Lo que más nos impactó fue ver plasmado en el video como son las personas en la vida real. Como la gente tapa su verdadera identidad con nuevas para encajar en un grupo social. También nos impactó cuando la protagonista decide sacarse esa máscara y mostrarse tal cual es sin tener que ocultar su verdadera identidad.

6- El video nos resultó positivo nos ayuda a darnos cuenta cómo actúan las personas en la realidad y nos sirve para poder mejorar nuestras formas de relacionarnos y tratar de no tapar nuestra verdadera identidad.  Pero también nos resultó negativo ver como las personas en por ejemplo un colegio usan esas máscaras para tapar su verdadera identidad y así encajar en un grupo social.

7- El cortometraje nos enseña a que no tenemos que tapar nuestra verdadera identidad y que tenemos que ser nosotros mismos y no tapar nuestra identidad solo para caer mejor o encajar socialmente en un grupo. También nos enseña que siempre se puede cambiar y que nos tenemos que animar a sacarnos las máscaras.

8- El color amarillo representa belleza, el rojo son los deportistas, los verdes representan a los más estudiosos, los azules no te importa lo que piensen de vos, los negros son los aburridos, los dorados son los antisociales y los morados son los más falsos.

9- La máscara de la protagonista simboliza su exclusión y diferencia social. Esta es blanca, y muy detallada, mientras que las demás son más generales, simples e iguales. Representaría que la chica piensa diferente que los otros, y que no pertenece a un grupo social en específico.

«The Tell Tail Heart» Comic

For our Language Class Pilar  asked us to create a comic with a dialogue between two characters of the story that we have read in class that is “The Tell Tail Heart” This two characters were the narrator and the police. I worked with Luz Esteban and Olivia Obligado.

Here is our comic:

https://www.pixton.com/mx/comic/wvw9ikys