Passive Voice Lesson

In the folowing link you can see:

-When to use a passive

-How to form a passive

Example:

  • The novel was read by Mom in one day.
  • A movie is going to be watched by us tonight.
  • Instructions will be given to you by the director.
  • All the reservations will be made by the wedding planner.
  • The Grand Canyon is viewed by thousands of tourists every year.
  • The baby was carried by the kangaroo in her pouch

video:

La barca de Luis Alejandro Velasco

Hace ya un par de clases  Carol, nuestra profesora de lengua, nos pidio que dibujemos la balsa del naufrago. Esta es mi version de la balsa.

“Es una embarcación fabricada de corcho y forrada en una tela impermeabilizada con pintura blanca. Pero el piso no es fijo, sino que cuelga del marco de corcho, como una canasta. La balsa puede dar vueltas en el agua…”

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Actividad con Palabras de Relato de un Naufrago

En la clase de lengua, empezamos a leer “Relato de un náufrago”.  Hicimos una actividad en la que cada alumno debía escribir dos palabras en el pizarrón que representen lo que habíamos entendido de lo que habiamos leido. Como tarea, Carol Silva  nos dijo que escribamos un texto, basado en las palabras analizadas, en el cual resumamos el capitulo leído en clase.

Estas son las palabras que usamos para nuestros textos:

  1. Fraude
  2. Historia
  3. Olvidado
  4. Sobreviviente
  5. Marino
  6. Colombia
  7. Política
  8. Navegación
  9. Confesión
  10. Balsa
  11. Verdad
  12. Olas
  13. Mar
  14. Desesperación
  15. Triste
  16. Nave
  17. Barco
  18. Entrevista
  19. Misterio
  20. Tripulación
  21. Inesperable
  22. Olvidado
  23. Relato
  24. Artículo
  25. Diario
  26. Falsedad
  27. Fraude
  28. Héroe
  29. Fama
  30. Náufrago
  31. Noticia
  32. Contrabando
  33. Dictadura
  34. Baja
  35. Tragedia

Relato de un Naufrago

Hace un par de días con Carol, comenzamos a leer el libro “Relato de un naufrago” de Gabriel Gracia Marque. Sin embargo, el viernes 7 de octubre en grupos de a 3 o 2 personas , con el libro buscamos información acerca de los ocho tripulantes que desaparecieron el día del accidente. En el siguiente link, esta la información del libro. 

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Relato de un Naufrago

Información acerca de los tripulantes del barco:

The Haunted House Story

The Haunted House        

 

It was a damp, chilly and dark day in Russia when Clare eventually left her old and scared house. As soon as she stepped outside, feeling that something strange was about to happen. When she started walking, Clare smelled a strange fragrance that she had smelled before but suddenly she stopped. Clare was a very special witch that was very aggressive, impatient mean. She knows very well the fragrance of one special witch that she had hated for a long time.

A few minutes later, Clare arrived to her magic tree, this tree was very special because she made extraordinary potions to hunt animals, insects and humans but a long time ago she prepared a particular position to Lindsay that was her enemy, was a fantastic witch that all the wizards love. While she was elaborating a potion, Lindsay appeared, and hunted her. She transformed her in a black and very scared cat, that any kid will be frightened.

Later on, Clare was walking on the street and three little kids, Luke, Tom and Logan started approaching to her, they were fanatics of cats. When she tried to escape one of the little kids, Luke stopped her  and catched her. These children were lovely. The first boy was called Logan, he had blond hair ,blue eyes and he had thick lips. Also he was generous and friendly.

The second boy was called Luke. He had curly and brown hair, puffy cheeks, and oval face. He also was very interesting and patient. The third and last one boy was called Tom. He had thick eyebrows and oval face. Also he was interesting and easy-going. They took care of her while she was a cat. Clare was always trying to escape but she couldn’t.

One day she could escape but the other witch, Lindsay found her and she locked her in a dark room with a lot if bats suddenly Clare remembered that when she went to the tree she haunted the bat so she did the same with all this bats. After a lot of time she could haunt the bat and could scaped from this dark room. She ran to her tree and drank a potion that she had made, she could be a human again, she felt safe.

In conclusion, Clare was very scared of the kids because maybe she could never go away anymore. Finally, looking back at what happened she always feel a sense of fear or awe. But then again, witches life is like that, isn´t it?

Trabajo de Geografia con Alexis Stankiewich y Lucia Caviglione

Trabajo de Geografía

Lucía Caviglione, Alexis Stankiewich y Belén Brito Peret

 

 

  • 1era parte: desastres en general.

 

 

Los desastres

Un desastre es el trastorno del ecosistema humano que afecta la capacidad de la comunicación para continuar con su funcionamiento normal. Estos causan en la sociedad un impacto muy grande como por ejemplo, pérdida de vidas, accidentes, destrucciones de bienes, interrupciones de servicios públicos, paralización de actividades productivas, degradación y contaminación de los recursos naturales.

A los desastres se los puede clasificar en cuatro grandes categorías teniendo en cuenta si el desastre es natural o tecnológico.

Estas son las categorías:

 

  • Los desastres naturales. Ejemplo, un incendio forestal que no afecta estructuras tecnológicas que desencadenan otro desastre
  • Los desastres tecnológicos. Ejemplo, el derrumbe de un edificio o la explosión de una planta nuclear. En este nos vamos a centrar más adelante cuando hablemos del desastre químico de Bhopal India.
  • Desastres naturales que desencadenan un desastre tecnológico. Ejemplo, un movimiento telúrico que rompe un ducto de petróleo.
  • Desastres tecnológicos que desencadenan un desastre natural: Ejemplo, la ruptura de un dique que provoca una inundación, o la sobrepesca, la contaminación del aire y algunas prácticas agrícolas.

 

 

El riesgo de desastre

Los desastres son inesperados, es decir, el desastre irrumpe el la normalidad de una sociedad. Ante esto, la sociedad lo único que puede desarrollar acciones de emergencia para tratar de que las consecuencias no sean tan terribles. Otra manera de considerarlos es centrar la atención en la existencia de las condiciones de riesgo de aparición del desastre. El riesgo es la probabilidad de que ocurra un desastre, como por ejemplo una sociedad que se asienta en un río en la orilla de un río obviamente hay millones de probabilidades de que sufran una inundación.

 

Los componentes del riesgo de desastre

Hay 2 componentes sociales que se relacionan cuando ocurre esta situación:

 

  • La amenaza y la Vulnerabilidad.

 

Amenaza de desastre

 

Las amenazas se clasifican en 3 categorías:

 

  • Los naturales: forman parte del entorno, no se puede intervenir. Los naturales son geológicos, geomórficas e  hidrometeorológica.
  • Los socionaturales se producen por alguna intervención humana sobre la naturaleza, también pueden causar inundaciones.
  • Los tecnológicos: son procesos de producción creados por seres humanos, procesos de contaminación.

 

La vulnerabilidad

La vulnerabilidad hace referencia a las condiciones en las que se encuentra la sociedad para enfrentar un desastre.

Esto puede encontrarse en 3 factores:

 

  • La fragilidad física: es el peligro que enfrenta un asentamiento humano afectado por un desastre.
  • La fragilidad social: es el nivel del asentamiento humano que sufre el desastre.
  • La resiliencia: es una sociedad que se repone social y económicamente después de un desastre.

 

Riesgos desiguales de desastre

Los riesgos desiguales de desastre se encuentran los grupos más vulnerables, los de bajos niveles,  y los grupos menos vulnerables, los sectores de mayores recursos económicos.

Estos 2 grupos se definen en la magnitud del desastre.

 

Condiciones diferenciales de vulnerabilidad.

Son las diferentes condiciones de vulnerabilidad de una sociedad, por ejemplo en Río de Janeiro por intensas lluvias.

 

Los desastres de origen geológico y geomorfológico.

Los desastres geológicos ocurren en montañas, mayor es el riesgo, luego están los fenómenos geomorfológicos que son procesos naturales que afectan a la superficie terrestre, sucede en zonas de desniveles. (Laderas)  también, el desastre geomorfológico suele ser causado por acciones humanas. Esos movimientos de la tierra fueron causados por falta de soporte.

 

Los desastres climáticos

Los desastres climáticos afectan a la población. Los desastres más extremos son tornados, huracanes, sequías e inundaciones. Pueden ser meteorológicos e hidrológicos.

 

Los tornados y los y los huracanes.

Los tornados y los huracanes son un tipo de viento fuerte que pueden causar desastres naturales. Por un lado tenemos los tornados. Que giran a gran velocidad con forma de embudo. Por otro lado están los huracanes, que suceden en los océanos (son desastrosos)

 

Las sequías

Las sequías suceden en zonas muy amplias, en algunas sociedades, con mayores condiciones de vulnerabilidad, ocasionan por falta falta de agua potable, pérdida de cultivos… Etc. Todas las pérdidas ocasionan retrocesos en el nivel de vida en la población.

 

  • Las sequías meteorológicas están presentes cuando las precipitaciones son inferiores a los promedios.
  • Las sequías hidrológicas son aguas superficiales y subterráneas
  • Las sequías agrícolas: son cuando la humedad del suelo no es suficiente para los cultivos.   

 

Las sequías en el Sahel (África)

Predominan los pastizales adoptado a 2 estaciones,  una extensa y otra seca, es muy vulnerable para las sequías. A la sequía meteorológica se sumó la sequía hidrológica debido a pozos sin planificación.

 

Las inundaciones

 

El efecto de una inundación es dañino, hasta produce desborde de ríos, muertes y destrozan viviendas.

Los desastres tecnológicos

 

  • Desarrollo de la tecnología aumenta el bienestar de las personas.
  • Se originan únicamente por las acciones de los humanos.
  • Los desastres suceden porque los sistemas de seguridad y control no son infalibles.
  • Avances tecnológicos implican riesgos, nucleares, químicos y sustancias peligrosas.

 

 

Los desastres nucleares.

 

  • Producción de energía eléctrica, en centrales nucleares.
  • Amenaza, desastre, planta de energía nuclear, es posible una contaminación radioactiva, cuando se libera material radioactivo

 

 

Ejemplos

 

  • Chernóbil, Ucrania en 1986 hubo un error humano que causó miles de muertes

 

 

Los desastres químicos

 

  • Son producidos por emisión no controlada de elementos tóxicos en la atmósfera o en el agua
  • El riesgo de contaminación es menor cuanto a más distancia se está del lugar del accidente.

 

Causas

 

  • Incendio
  • Explosión, en una instalación donde se producen tóxicos

 

Ejemplos

 

  • El 3 de diciembre de 1984 en Bhopal, India ocurrió uno de los desastres químicos más peligrosos de la historia, hubo una fuga de gases tóxicos que causó la muerte de 20.000 personas. En este desastre nos vamos a centrar más adelante en nuestro estudio de caso donde desarrollamos más el caso y contaremos sus causas.

 

 

Los derrames de petróleo

En la mayoría de veces esto ocurre al transportar petróleo a lugares de extracción del mismo, se transporta en barcos, camiones y oleoductos.

 

  • En los mares y costas, la amenaza de derrame es enorme.
  • Afectan ecosistemas y pérdidas económicas

 

Ejemplo:

Oleoducto 2000 en el cual se perdió millones de litros de petróleo, en Río de Janeiro.

 

La temporada de huracanes.

La temporada de huracanes en el Mar Caribe y Golfo de México, comienza oficialmente el 1 de junio y termina el 30 de noviembre. La del año 2005 se convirtiò en la temporada más activa de la historia desde que se tienen registros, con cuatro huracanes de categoría 5 de la escala saffir-Simpson.

 

La vulnerabilidad social

 

Este huracán causó 1.800 muertes en EE.UU, se perdió mucho trabajo y la razón por la que se perdió trabajo fue por la emigración de millones de personas y también provocó derrames de petróleo.

 

 

  • 2nd parte: Estudio de caso

 

 

Desastre químico, Bhopal India

 

El desastre de Bhopal  ocurrido el 3 de diciembre de 1984 en Bhopal (India). Se produjo una fuga de isocianato de metilo en una fábrica de pesticidas. Esta propiedad era un 51% de la compañía estadounidense llamada  “Union Carbide” y del restante 49%, del gobierno de la India.

En esta imagen, lo que está marcado en rosa es el área afectada por el gas tóxico.

 

Se dice que el accidente se produjo al no tomarse las debidas precauciones durante las tareas de limpieza y mantenimiento de la planta, lo que hizo que el agua a presión utilizada, cristales de cloruro sódico, restos metálicos y otras impurezas, para que no estén en contacto con el gas almacenado, iniciando una reacción exotérmica que provocó la apertura por sobrepresión de las válvulas de seguridad de los tanques y con ello la liberación a la atmósfera del gas tóxico.

 

Al entrar en contacto con la atmósfera, el compuesto liberado comenzó a descomponerse en varios gases muy tóxicos ( fosgeno,metilamina, sosa cáustica y ácido cianhídrico, que formaron una nube tóxica que, al ser más densos los gases que la formaban que el aire atmosférico, recorrió a ras de suelo toda la ciudad. Miles de personas y montones de personas murieron de forma casi inmediata asfixiadas por la nube tóxica

 

Se estima que 6.000 a 8.000 personas murieron en la primera semana tras el escape tóxico y al menos otras 12.000 fallecieron como consecuencia directa de la catástrofe, que afectó a más de 600.000 personas, 150.000 de las cuales sufrieron graves secuelas.

Además, se encontraron, también,  miles de cabezas de ganado y animales domésticos y todo el entorno del lugar del accidente quedó seriamente contaminado por sustancias tóxicas y metales pesados que tardarán muchos años en desaparecer.

 

Un total de 150.000 personas siguen pagando sus consecuencias. La fábrica, ahora abandonada y en manos del Gobierno, es un esqueleto oxidado entre vegetación salvaje.

 

Trescientas toneladas de residuos tóxicos siguen todavía en su interior. El agua de muchos barrios continúa contaminada desde que Union Carbide vertiese restos químicos en estanques mal diseñados que filtran el líquido al subsuelo y al suministro de agua de las zonas más pobres de la ciudad. Ese agua es utilizada por miles de familias para beber, cocinar o lavar la ropa. Su consumo ha provocado enfermedades crónicas como desórdenes alimenticios y menstruales, malformaciones físicas, problemas respiratorios y de estómago o parálisis.

Las nuevas generaciones no se salvan. Y ya van tres. “Hace un mes nació un niño sin un brazo y sin una oreja. Murió nada más nacer. Hasta el día de hoy siguen naciendo con defectos de nacimiento porque sus padres estuvieron y están expuestos al agua contaminada y no hay facilidades médicas para ellos.

Esta imagen muestra en qué condiciones quedaron los chicos y las enfermedades que les causó esta tragedia.

Union Carbide llegó a un acuerdo con el estado Hindú y pagó 470 millones de dólares por los daños causados los cuales no fueron suficientes porque el Estado asiático se quedó una parte y lo que quedaba apenas pudo cubrir gastos médicos de unos pocos de los enfermos.

 

Luego, el 7 de junio de 2010, el tribunal Indio que juzgaba este desastre condenó a ocho directivos de la empresa a dos años de prisión y a abonar 500.000 rupias (10.600 dólares / 8.900 euros) a la delegación de la empresa en India.

 

Este es un video de National Geographic que explica con detalles e imágenes lo ocurrido en 3 de diciembre de 1984:

https://youtu.be/hRV966Ce_9c

 

Desarrollo 2nd parte: estudio de caso

Esta es la historia de una señora llamada Lakshmi que dio una nota a la BBC contando su historia, de como ella sufrió el desastre de bhopal.

 

Historia de Lakshmi

La noche del 3 de diciembre de 1984, Lakshmi Thakur estaba poniendo a sus hijos en la cama cuando vio que los ojos de sus hijos empezaron a irritarse. Cuando salió fuera, pensando que un vecino estaba friendo chiles, y se encontró con gente corriendo con  pánico tapándose la cara.

Alguien le dijo que acababa de producirse un accidente en la planta de pesticidas de Union Carbide, situada detrás de su casa, en Bophal, en el estado indio de Madhya Pradesh. La quemazón en los ojos no provenía de la cocina de un vecino, sino del gas que se estaba esparciendo de la planta por toda la ciudad.

Lakshmi reunió a su familia y huyó hacia una parada de autobús al lado de la fábrica. De camino, uno de sus hijos empezó a vomitar y otro, de pronto, estaba con diarrea. Su hija, de 20 años, no llegó viva a la mañana siguiente.

Más de 500.000 personas resultaron envenenadas con isocianato de metilo. Varios de miles murieron. Casi 30 años después, Lakshmi

es una de los miles de sobrevivientes que sufren problemas crónicos de salud y se enfrentan a facturas médicas devastadoras.

 

La conclusión de la primera parte de la actividad es que puede haber muchos tipos de desastres ya sean naturales o tecnológicos y estos se pueden clasificar en muchos grupos, como por ejemplo los naturales que producen un efecto tecnológico.

En conclusión con la segunda parte, es decir, el estudio de caso, nosotros pensamos que fue una tragedia mundial muy dura que fue provocada por un error humano por eso la empresa a cargo de la situación debería hacerse cargo y pagar por todo lo que causó en el pasado, que sigue afectando a los habitantes en el presente.

 

Fuentes de información:

 

 

 

Video:

 

  • youtube, National Geographic

 

 

Historia de Lakshmi:

 

 

 

Imágenes:

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Tyres by Adam Thorpe with Juana Zufriategui

The narrative of Tyres is set against the tension of German-occupied France during the Second World War, where relationships are strained, little can be openly communicated and suspicion is rife.

The brutality of war suddenly intervenes in the middle of the story with the killing of the suspected members of the French Resistance movement (the Maquis) and the villagers forced to view the bodies, their ‘guts…literally looped and dripping almost to the floor’, before the hanging of the ringleader nicknamed Petit Ours from the village bridge.

Set against this is the gradually developing love affair between the young 17 year old lad learning to maintain vehicles in his father’s garage and the girl who cycles past each day. The young man’s narration leads the reader gradually to his final act of involvement with the Resistance against the Germans and its effects; ill-luck seems to be the cause of guilt, and the final revelation of the age of the narrator, 44, shows how long that guilt and fidelity has lasted.

In this story, Thorpe sets ordinariness such as working on cars, changing tyres, a developing relationship against extraordinariness: the Second World War and German occupation, to create a small poignant story of war.

Questions:

  1. (p 396/397) Sum up his boyhood thoughts, opinions and feelings.

Raoul  was a child who`s father started a business the year of his birth.  Years later, Raoul started working on the business of his father as a mechanic. He always saw these as the body and the soul and he said that he is proud of his business. First of all he was scared of the hiss of the compressors, of the great blade that took off the rubber peeling it like an orange. He learnt to see a tyre  as sad when it chin lay flat on the ground. Every time he heard of a local accident, his hear bit faster. He was always, from maturity, bigger than he ever was, but he was never fat.

  1. What attitude does the father, Monsieur Andre Paulhan, have towards the Germans, the Resistance and to his son’s (Raoul) involvement in the war and resistance?

Monsieur André Paulhan and his son, Raoul, has a garage where they repaired French and German cars. They had to has a good attitude towards the Germans because if not his business would bankrupt and they would have bad conditions of life.

  1. Describe his first meeting and emotions with the young girl when Raoul was 14/15 in 1940s and three years later at 17/18. (P399/400)

I noticed her first as a very young girl , just coming into womanhood, when she arrived in the yard with a tyre in ribbons, and caught her ankle on the pedal, walking the bycle towards  me. She was nothing much to look at then, execpt for a mass of  beautiful, glossy black hair, but   she spoke in a very sweet, soft voice,and had a winning smile. She hardly look at me and (both being shy, I suppose) we exchange   only a few commonplaces.”  

 This quotation it is explaining the first meeting between Raoul and the young lady. When the lady was riding her bicycle, one of the tyres broke so she had to enter to the garage where she was about to meet Raoul.

  1. How do these lines reflect the Raoul’s feelings at the end of the story: “Someone    who, if suddenly no longer there, can leave a hole in your heart, and a feeling of doom    until the moment he or she reappears.”

As we can see these lines reflect a lot the feeling of Raoul at the end of the story, he didn’t continue his life when he lost Cecile, he didn’t fell in love again and he never recovered because his heart was broken and, as the lines say, he had a big hole in his heart. This is not a mature reaction because doing this, he was losing his life too, and Cecile would probably want him to move on, and do something for himself. So here it is really clear, that these lines are reflecting the end of the story.

5          p401 How involved in the Resistance does Raoul  think that the young girl and his   father are? What does the threat: “Try a nail or two” imply about the father?

Raoul thinks that the young girl is part of the Maquis, he thinks that she is working for the other side, for France. Raoul also believes that she has realised that his father is negotiating with the Germans. “‘Petit Ours’ she said, all of sudden. I felt renewed panic inside”. This is really bad for Raoul and his father because if the Resistance know that they are traitors, they will kill them. The quote “Try a nail or two”, as we said, implies a lot Raoul’s father, because, if the Resistance notices that they are collaborating with the German, by letting him use the garage, they will murder them. The Resistance is working against the Germans because of all they have done to their country.

  1. (p402) What does Raoul do to bring the girl closer to him? How does his father react?

¨This was about a month after the girl had stopped to thank me. I decided to do something clownish, to make her stop again…I saw the girl in the distance…to my relief, I have to say (nothing can be relied on except death and so forth). There was nobody else on the road. I stepped out into the middle with a bucket full of stones and earth and started to pour it into the pot-hole, the subject of our former exchange…She stopped. ¨You have no right to do that¨  

 This quotation is explaining how the boy wanted to bring her closer to him.  He put a bucket with stones and then he dropped the bucket full of stones into the road. Moreover, the girl said that he would be arrested because he was overstepping the road.

¨His face (no more nor less emaciated that it was before the war, just a little sharper) gleamed with sweat and grace. I smiled back innocently…He wiped his mouth and set the glass down more energetically than usual. ¨Wipe that bloody stupid grin off your face¨ he said ¨Or I will think you are up to something¨…He  must have felt cornered in some way. He wouldn’t have liked that.

In this quotation we can find how the father of Raoul feel about how his son bring the girl closer to him. He feel mad, ¨cornered¨, with anger…etc.

  1. Describe Andre’s feelings about religion and about the Petain government. P403 and  elsewhere.

Raoul’s father dislike Catholics also he thinks that the war was a personal attack on his business because he can not work and earn money without the Germans repairing their cars their. That means that he can not get out of his enemies. Also the narrator speaks about the Jews, he says that the Catholics never mind about the Jews that were taken away by the enemies.

Furthermore, in the story we can see that Raoul continue talking about Cecile Viala, the girl that he looked for years. He said he she never mention again Petit Ours, or anything related with the hide-class and the resistance, including the war too.

8          Finally the romance with Cecile Viala is in the open  with Raoul’s family p403/404    How would you describe their feelings for each other?

As we know, Raoul is very in love with Cecile, he loves her very much. He thinks that she is pleasant, pretty and clever. Raoul adores her because he had made his first promises with someone who loves.

Later on, Raoul proposed marriage to her. In this quote we can read about it.

¨ page 404 line three up to line six-teen¨

This quote is explaining where and how Roul proposed marriage to Cecile under the chestnut tree. Noticeably, she said ¨Yes¨

9.( p405)  What has prompted Raoul to sabotage the Gestapo officer’s inner tube?

One day, when Raoul was in the coffee a man came and said to him that he had to sabotage the German cars because the man knew that his father and him were repairing their cars. Later on, when a german came into the garage to be repair Raoul remembered what the man said to him. So he changed the inner tube for another old inner tube.

  1. What is the faint hope Raoul has for Cecile as she accepts the ride in the car?

Raoul´s faint hope was that Cecile was forced to go into the German car, so he wouldn’t be blame for Cecile’s death. The tyres were in a dangerous state so she was probably going to die.

11 . The story ends with a reluctant mood to shift with the times. Explain how this is true.

The story ends with a reluctant mood to shift with the times because the love of his life is taken from him. Raoul still loves Cecile and he can’t live without her. Also, he is alone in the world of war and the Germans have destroyed so much from his country. He loses all passion for the job he loved because of the accident of Cecile, we can see that business is much better for him at the beginning of the story. In addition, at the end of the story we can appreciate that he stays locked in the past, he continues to place flowers on the road for her and he doesn’t marry anymore, we can say that he destroyed his own life.