Del Amor y otros Demonios: Introducción a la novela

Hace ya un par de clases de Literatura, cuando comenzamos a leer el libro, El Amor y otros Demonios, luego de leer el epílogo, escribimos un cuento basándose en algunos aspectos de los que se describen. La consigna del trabajo se basaba en imaginar una breve historia en la que la protagonista sea la pequeña de cabellera interminable. Es por esto, que creemos nosotros mismo una breve versión personificada. 

 

La mia es la siguiente: 

 

“En las lejanas islas del caribe, se sabia acerca de una leyenda, una historia mas bien. En lo profundo del convento de Santa Clara, las tumbas y lapidas tomaban vida, el convento estaba en las ruinas. El tejado se derrumbo sobre las mismas, impidiendo poder alcanzarlas. Ladrillos y piedras caían sobre las tumbas. La celadora del convento, al escuchar el derrumbe, camino cautelosa al fondo del convento. No era necesario abrir una puerta, ya no estaba. Todo parecía destruido, como si alguien hubiese irrumpido. Observó las lapidas, las ruinas, y se encontró con una pequeña luz dorada entre medio de dos tumbas. Al leer quienes eran, se dio cuenta que la tumba era de una niña, que había muerto hace algunos años. Al acercarse a la luz dorada, logró ver que era la pequeña luz que brillaba. Era un pequeño caballo de porcelana, con bordados y dibujos dorados. 

 

Escuchó un ruido detrás de ella, al girar su torso, logro ver como una niña de doce años reencarnaba desde la tumba. El cabello colgaba desde las raíces de su cabellera. El brillo cegaba a toda persona que admirara su pelo, como si cada parte de la niña brillara. Su piel era pálida, pero tomaba color cada vez que tocaba su pelo brillante. No tenía casi ropa, su cabello cubría todo su cuerpo, caía como si fuera un vestido de novia de varios metros.”

 

En conclusión, al escribir este fragmento, pude ver como se siguen utilizando los mismo relatos hoy en dia y como van creando nuevos. No encontraba escribir algo tan interesante, pero al agarrar una hoja y una lapicera nuevas ideas pueden surgir y también nuevos errores para mejorar. Es así como logré escribir este fragmento basado en una novela.

 

La consigna de esta actividad se puede encontrar aca: http://camilaaliberti.cumbresblogs.com/2019/08/06/del-amor-y-otros-demonios-introduccion-a-la-novela/

My Blog: Literatura

My blog: lengua

 

A principios de este año, con Pato Chujman comenzamos a realizar un portfolio que consiste en crear 10 entradas en el blog conectando los trabajos de clase con nosotros, nuestra vida cotidiana, que nos gusta, nuestra personalidad. Existen tres pasos para realizar correctamente uno, estos son: relatar la experiencia, relacionar la experiencia de clase con algún otra cosa escolar o personal y 

 

Por otro lado, este año y el posterior, comencé a encontrarme a mi misma. Soy una persona muy introvertida, me siento incómoda al mostrar quien de verdad soy, es por eso que prefiero no opinar ni compartir lo que me gusta con personas a las que no les interesa o me juzgan. Es por eso que haber empezado a leer y a encontrarme más, me facilita poder conectar mi vida personal con trabajos del colegio. Generalmente, me interesa aprender acerca del arte, como escribir mejor y nuestra vida cotidiana. Me considero una alumna responsable, antes más que ahora, pero aun asi cumplo con las tareas y me encanta tomar nota, que es algo que me ayuda a poder seguir las clases. Considero importante aprender cómo convivir con los demas, como trabajar en grupo y como podemos exigirnos más a nosotros, desafiandonos a algo que creemos imposible.

 

Por último, no veo la hora de terminar el colegio y empezar la facultad. El año pasado decidí que quería estudiar Gastronomía en el IAG, que pertenece a la UADE. Es una carrera que exige mucho tiempo y exigencia física, por las horas que requiere cocinar estando parada. Me gustaría especializarme más en la pastelería, por eso quiero conseguir el título de “Patisserie”. Si es posible, quiero trabajar durante la carrera para luego poder viajar y trabajar en otros países. Además, poder abrir un lugar mio seria mi meta, seria un lugar para principalmente poder tomar el té y disfrutar de buena música.

 

        Durante el primer trimestre de Lengua, estuvimos realizando diferentes actividades relacionadas a esta pregunta, ¿Qué es la Literatura Argentina? Escribimos ensayos y realizamos una rutina de pensamiento como última actividad.

        Asimismo, de las actividades que más disfrute, fue la rutina de pensamiento que realizamos al final de todo. Escribimos que es lo que pensábamos que era la literatura argentina al principio del tema. Fue complicado no incluir nuevos detalles y argumentos estudiados, ya que estuvimos analizando la literatura argentina. Sin embargo, a la hora de escribir la definición, me di cuenta que ya tenía una idea de lo que era, pero, tambien que habia adquirido un monton de informacion. Trate de reducir mis conocimientos así luego en la segunda pregunta, que consistía en decir lo que ahora pienso, puede incluir todo lo que había aprendido en los ensayos y el cuadro que Camila había hecho de la literatura argentina, su definición y aspectos que abarca. 

       Estudiamos acerca de Julio Cortázar, Jorge Luis Borges y otros famosos escritores argentinos, que hacen notar la importancia y lo entretenido que es leer clásicos de la literatura argentina. Al comenzar a leer este tipo de libros, no me daba cuenta que más allá de un texto, hay un montón de aspectos y comparaciones en las que se pueden pensar y analizar. Se relacionan,también, con ideas y culturas de la actualidad. Como por ejemplo, los conflictos políticos y como se ve reflejada la corrupción y los gobiernos de facto hoy en día en comparación a unos años atras. 

Portfolio: Cartulinas

E-portfolio Lengua

Luego de leer, El Coronel no tiene quien le escriba, en grupos recibimos la consigna de preparar una presentación basada en una de la caraterísticas propia de latinoamérica. Al dividirnos en los grupos, primero buscamos información de nuestra característica, la corrupción. 

 

Buscamos las características principales, la definición y diferentes aspectos relevantes para poder relacionarlo con el libro. Además, investigamos cómo afecta la corrupción en algunos países de latinoamérica, no solo en Colombia, que es el país en el cual se basa la historia del Coronel. Si no que también decidimos añadir otros país para poder comprar los diferentes gobiernos y como la corrupción fue aumentando o disminuyendo a medida que pasan los años. 

 

Por último, buscamos una cita de El Coronel no tiene quien le Escriba, relacionada a la corrupción en Colombia. Cómo afecta a los protagonistas, como interviene el país y la manera en la que se relaciona con el año y las condiciones de otros gobiernos. 

 

Esta actividad fue de las más creativas que realizamos junto a un cuento basándonos en la historia de otro libro que leímos, El Amor y otros Demonios. Al juntarnos en grupos, fue más fácil poder discutir y dividirnos las aspectos para analizar y luego escribirlo en la cartulinai. En mi opinión, creo que hacer cosas más creativas, con dibujos y colores, es más entretenido y más ágil que escribir textos, sin embargo, hacer ensayos y realizar actividades escritas en la mayoría de los casos son necesarios. Por otro lado, creo que no tendríamos que haber incluido tanto texto en la cartulina, aunque, sea linda esteticamente.

 

Por último, al realizar esta actividad, descubrí que se puede relacionar con nuestra vida cotidiana. La corrupción es algo que se ve hoy en día en países como Venezuela, hay millones de artículos, noticias y documentales donde se puede ver como vive la gente en esa sociedad y como el gobiernos y sus integrantes abusan del poder para beneficio propio. Hoy en día, los medios de comunicación, han avanzado mucho porque podemos ver que, por solo a través de una pantalla, como vive la gente y como los explotan. Por tener un celular, podemos enterarnos de grandes cosas, que hace años no hubiese sido posible. Por ejemplo, en El Coronel no tiene quien Le escriba, solo la informaciones se obtiene clandestinamente por diarios de papel, no eran posible en esa época sacar una foto y difundirla por todo Colombia como si puede suceder hoy en dia. 

 

Trabajo Practico de Historia

Trabajo Práctico De Historia

Discurso:

“Planes para una economía centralizada”

  Buenas tardes a todos, hoy estoy acá presentes para hablarles de un tema extremadamente importante para nosotros, para nuestra nación. Personalmente, creo que la economía es un factor que impulsa a todo nuestro territorio a enfocarse en trabajar para poder sobrevivir y poder tener una vida digna.

 Como ya saben, en la etapa de la Nueva Política Económica en 1921 se creó un organismo para planificar nuestra economía. Sin embargo, en 1923 este proyecto derivó en La Comisión Estatal De Planificación de la URSS, también conocido como el Gosplan. Este fija metas de producción llamados Planes Quinquenales, los cuales deben estrictamente cumplirse en plazos de 5 años.

 Queridos ciudadanos, también quería contarles e informarlos acerca de una propuesta sobre una aceleración en las industrias de áreas claves. Este propone transformar La Unión Soviética en una nación moderna. Esto, por lo tanto, lleva a que la economía pase a estar en manos de nuestro estado.  

 Como antes mencioné, los Planes Quinquenales fueron especialmente pensados y analizados con el objetivo de restaurar nuestra propia economía, estrictamente fuera del capitalismo.

 Hablando a futuro, tengo planeado establecer la colectivización Forzosa. Este es un efectivo sistema de granjas colectivas manejadas por el estado en el cual se imponen objetivos de producción con el único fín de prosperar. Además, propone la abolición de la propiedad privada en áreas rurales.

 Bueno queridos ciudadanos, espero que hayan tomado y aceptado mis diversas propuestas y proyectos para la economía de nuestro territorio, y estén dispuestos a cooperar para que salgamos adelante, prosperemos económicamente y llevemos a cabo una vida digna.

Mapa Conceptual: La Unión Soviética

 

 

Musical / Rap

Hitler VS Stalin

Hitler:

Yo cree el holocausto,

a las personas yo incauto

Solía ​​seguir a la Iglesia pero ahora la aparto.

Los dos nacimos para matar a nuestra propia gente, pero yo se que soy más inteligente.

 

Eres una desgracia para la raza alemana, ni rubio ni blanco, esto claramente no es una democracia. Ni franco, ni alto no perteneces al bando, Somos grandes enemigos pero ni tienes agallas para enfrentarnos.

Ahora vuelve a tu país,

El comando de tu ejército te hace parecer que no dejas ni una cicatriz.

Mi bigote me trae efectivo, no te considero mi enemigo, porque cuando te aniquilo no te escucho ni en vinilo.

Escribí Mein Kampf, el libro más conocido. Yo no he escuchado nada tuyo escrito.

Con estrategias mías todo tu ejército se sacudió, porque contra mi no tienes comparación.

Mientras yo esté cerca, no puedes ser tan cruel, hay algo en mi que no puedes vencer.

Así que renunciar ahora, y inclínate ante el Führer,

Si me desafías, Stalin, no me opondré,

Y con habilidades como estas, nunca serás el rey.

 

Stalin:

Querido Hitler, tus palabras me dan gracia

Tu convencimiento de que eres el mejor son falacias

Expresando tus maldades que solo me generan rechazo

Y pensando que así mantendrás a una nación es un fracaso.

Vos me hablaste de matar a mi gente

Eso me parece muy incoherente

Yo solo les doy una opción de una vida mejor

Y si no la aceptan, ahí se viene lo peor.

Puse a mi nación en alto en varias ocasiones

mientras que la tuya se caía en ruinas por tus acciones

Asique mejor no me hables de empoderamiento

Que si nos enfrentamos te generaré un enorme sufrimiento

Tus versos parecen de un adolescente

Eres inmaduro, incapaz de sostener un perfil dirigente

La unión Soviética ofrece varios cambios

Así Que avisale a tus ciudadanos que los espero con la frente en alto

Yo no me inclinare ante nadie

Eres un ser repugnante que destruyó sociedades

A mi también me relacionan con esos términos

Pero en fin, yo si recibo un mérito.

Bueno querido gran enemigo

Un placer rapear contigo

Nos encontraremos en otra ocasión

Y veremos cara a cara quien es el mejor.

 

Naturalista

En esta inteligencia, la cual es la naturalista, nosotros pensamos en representar a Stalin y su manera de manejar a una nación completa como una banana.

 Esta elección se debe a que en variados casos, la cáscara de la banana se ve bien, se ve atractiva, como las propuestas de Stalin. Todas las mentiras y pensamientos positivos que el presidente le inculcó a los pobres ciudadanos provocaban un sentimiento de prosperidad en ellos y un impulso de apoyarlo y seguir sus órdenes con la esperanza de poder tener una vida sana de crueldad y digna como cualquier persona la cual tiene el derecho a eso.

 Sin embargo, no todo es lo que parece y por más limpia y linda que esté la cáscara de la banana, no da por sentado lo que hay dentro de ella.  Por eso elegimos una parte de adentro la cual está podrida. Esto se debe a que Stalin estaba constantemente mintiendo y creando planes y objetivos para beneficio y satisfacción propia, sin importarle su gente, sin importarle su nación.

Puesta En Escena

 

Stalin: Camaradas! Amigos! Hombres y mujeres! Me dirijo cordialmente hacia ustedes para hacer un breve comunicado acerca de nuestro pais socialmente. Todas nuestras fuerzas para apoyar a nuestro heroico ejercito serán necesarias.

 

Campesino: Josef Stalin, líder de la USRR, recibimos su visita con todo respeto. Usted creó un sistema social soviético demostrando ser capaz de vivir y organizar una sociedad que ningún sistema social tenga.

 

Stalin: Considero de suma importancia sus esfuerzos y sacrificios. La clase obrera es completamente nueva, libre de explotación y sacrificios. El sistema socialista mejoró nuestro país y dio fruto al bienestar de todo ciudadano apto para el trabajo. Ustedes, hombres, podrán trabajar gracias a la ley que les otorga la constitución aferrada al socialismo.

 

Campesino: Cometer tanto sacrificio por nosotros y otorgarnos beneficios luego de tiempos de guerra, significa un cambio inmenso para la sociedad y cada uno de nosotros. El sistema social sovietico, demuestra que somos capaces de vivir y trabajar proporcionando nuestro esfuerzo, dedicacion y trabajo.

 

Stalin: con la nueva reestructura de la economía soviética basada en los planes quinquenales no solo nuestra economía va a florecer sino también los trabajos para el pueblo trabajador. ya que la industrialización creará nuevos trabajos.

 

Campesino: Estamos todos agradecidos por el poder de oportunidad que le estas dando a las clases trabajadoras sin embargo se dice que vas a estabilizar la colectivización forzosa. ¿acaso eso me sacara mis tierras?

 

Stalin: No, eso no será un problema para usted. Venimos de una sociedad capitalista la que cree que es necesario la división de sectores y un sector con beneficios y otro sin la posibilidad de educarse. estos beneficios nacen de sus riquezas. Lo que se planea con la estabilización forzosa es sacarle parte de las tierras a aquellos con beneficias para repartirlas entre todos los trabajadores agrícolas en igual proporciones.

 

Campesino: entonces ganaré más tierras para trabajar y prosperar. los trabajadores de su pueblo le agradecen al comunismo las oportunidades de prosperar

 

Dibujo

Ensayo de Lengua

Ensayo de la Literatura Argentina

 

  • “Casa tomada”, cuento escrito por Julio Cortázar, es un texto que participa de la literatura argentina.

El texto, “Casa tomada”, escrito por Julio Cortázar, es un cuento que participa de la literatura argentina cumpliendo con las respectivos requisitos, rasgos y características propias de un cuento literario argentino. Además, en el mismo se ve reflejado la historia y el contexto histórico en el mismo. Es por esto que se clasifica “La Casa Tomada” como un cuento que pertenece a la literatura argentina.

Este texto cumple con los requeridos aspectos y características para participar de la literatura argentina. Hace referencia a “Casa Tomada”, porque se basa en la historia de nuestro país, al contexto político de aquel entonces, el peronismo. Demuestra que en aquel entonces la gente no tenía ningún tipo de libertad creando críticas a las restricciones del peronismo que tenía hacia las personas. “Se puede vivir sin pensar”, refleja en el cuento las restricciones que tenía la sociedad durante el peronismo, la gente no tenía la capacidad de expresar sus pensamientos gracias a la política y así es como Cortázar viaja hacia Francia y toma la nacionalidad Francesa. Su situación se ve reflejada al final del cuento cuando los protagonistas deciden abandonar su casa gracias a que unas personas la habían tomado, abandonando sus pertenencias y su pasado.

Por otro lado, también abarca los aspectos básicos y costumbres de la literatura argentina. Julio Cortázar, tiene nacionalidad argentina, por más de que nació en Bélgica y su familia le inculcó las costumbres y tradiciones de su país natal, él se identifica con la cultura incorporando al texto costumbres de nuestro país. Es por eso, que utiliza el lenguaje español y el “mate” que es algo propio de nuestro país. Además, incluye otros elementos que nos representa como argentinos, como la moneda y principalmente que esté situado en Argentina, nos damos cuenta de esto porque nombra en el cuento que la casa está situada en la calle Rodríguez Peña, Buenos aires.

Por último, Cortázar, un gran escritor de la literatura argentina, tiene varios cuentos y textos que lo representan siendo modelos de ellos. El mismo se muestra como un escritor literario argentino, tanto como, latinoamericano. Es por esto, que comparamos cómo aplica las costumbres argentinas en “La Casa Tomada” en relación a una clase que dio en la Universidad de Berkeley. Al principio de la misma, se describe como escritor literario, dejando en claro su nacionalidad, sus ideales y sus sentimientos hacia la argentina, diciendo “Desde muy joven sentí en Buenos Aires el contacto con las cosas”, ya que desde pequeño su familia le incorporó el afecto hacia el país, como las calles y las cosas.  Asimismo, podemos comprender como él se desarrolló y cómo maduro a lo largo de su vida para convertirse en un escritor tan conocido, incorporando su punto político y analizando otros aspectos a lo largo de los textos. Además, comprendemos que escribe una literatura comprometida y no “arte por el arte”, que es la parte estética, pero tampoco la deja de lado en sus cuentos. Por ejemplo, en relacion a “casa tomada”, se puede ver como no deja de lado su opinión política y lo que sucedió en el país en ese entonces.

En conclusión, el texto “La Casa Tomada”, cumple con las características requeridas para participar plenamente en la literatura argentina, más allá de la  nacionalidad del autor. Julio Cortázar afirma que es un escritor latinoamericano que escribe literatura comprometida, utilizando aspectos básicos de nuestro país, como el lenguaje. Es por esto que las obras escritas por él son consideradas parte de la literatura argentina.

Traabajo Practico: Periodo Rosista

Trabajo Practico de Historia

Periodo Rosista

 

  1. Durante su segundo mandato, Juan Manuel de Rosas, queria primero de todo,  restituir el orden de la sociedad y alcanzar la paz en el territorio. Para poder cumplir con sus objetivos, perseguir a los unitarios. Los miembros eclesiásticos con ideas centralistas y liberales también fueron desplazados de sus cargos al igual que los unitarios. La Sala de Representantes promulgaba respetar y proteger al catolicismo. Rosas utilizó la religión para proveer de símbolos y lenguaje a su gobierno así como también para generar la idea de apoyo hacia el régimen Rosista. . Por otra parte, la Mazorca, que había servido durante la época en la que Rosas no gobernaba para controlar la provincia, ahora vigilaba y castigaba a los desleales. La Mazorca constituía un movimiento fundamental en épocas de crisis tanto política como militar.
  2. La relaciones entre Rosas y los sectores populares fue un punto clave en la historia. Algunos lograron destacar la capacidad que tenía Rosas de fácilmente lograr movilizar a estos grupos, mientras que otros lo veían como un simple manipulador. Así obtuvo el apoyo de los trabajadores, antiguos esclavos, gauchos y peones de campo. Todos estos grupos terminaron participando de manifestaciones públicas en apoyo de la causa de Juan Manuel de Rosas. generó descontento entre los hombres de la elite que pensaban que ellos debían ocupar un lugar. Sin embargo, generó descontento en la política. Así surgió el grupo conocido como generación del 37 que estaba integrada por universitarios liberales quienes despreciaban el vínculo entre Rosas y los sectores populares.

3.         Rosas utilizó la solicitud de la sala de representantes acerca de respetar y proteger el catolicismo para convertir los ceremoniales de la religión para el lenguaje de todos. Los representantes del Rosismo hacían representaciones para imitar los rituales religiosos en ese momento, esto tenía como objetivo generar la idea de que toda la sociedad debía apoyar al régimen de manera visible. Para ello, se exigió a todos el uso de una cinta roja sobre la ropa, llamada “divisa punzó”. Las fiestas adquirieron un lugar de relevancia, ya que eran ocasiones de manifestar la adhesión a rosas. Se realizaban tanto en las ciudades como en la campaña y conmemoraban fechas instituidas en el nuevo calendario patrio. Se mantuvieron los distintos bailes como tertulias y saraos..

4. En tiempos de Rosas, Buenos Aires fue la provincia más rica de la Confederación. Esto se debió a sus riquezas ganaderas, a la exclusividad de las rentas aduaneras, al privilegio de tener al puerto de entrada de productos extranjeros y al control sobre la navegación de los ríos. Durante esta época, la principal proveedora de riquezas fue la campaña bonaerense y las principales unidades productivas. Por otro lado, el rosismo también se esmeraba por la defensa de la propiedad privada. Así, Rosas decidió incrementar el precio de los alquileres de las tierras Además, se propuso limitar el gasto público y mejorar la recaudación para alcanzar un equilibrio.

Luego, de sancionar la Ley de Aduana, Rosas afrontó diversos conflictos  exterior. En 1938, los franceses hicieron notar su descontento con la ley. Así, estos impidieron el comercio en el principal puerto del país generando un bloqueo.

 

 

  1. El primer bloqueo del puerto de Buenos Aires surgió poco después de sancionar la Ley de aduana. Esta imposibilitaba el ingreso de diversos productos extranjeros, y debido a ello, Rosas debió afrontar un conflicto de origen extranjero. Debido a esto, los franceses realizaron un bloqueo en el puerto de Buenos Aires y esto tuvieron lugar del 28 de Marzo de 1838 al 29 de Octubre de 1940. La escuadra francesa cerró el  comercio la ciudad de Bs As y los puertos fluviales. Para lograrlo, los franceses colocaron estratégicamente sus naves en el Río de la Plata para frenar el paso de cualquier otra embarcación que intentara ingresar al puerto o salir de este. Esta situación animó a los opositores de rosas, que entendieron que si el bloqueo continuaba, el gobierno rosista podía ser depuesto. Sin embargo, Rosas no fue depuesto, se mantuvo en su posición y se negó a ceder ante las demandas Francesas. Ademas, los comerciantes Británicos, que resultaban perjudicados por el bloqueo, protestaron ante el gobierno francés.

El segundo bloqueo ocurrió en 1945. Este surgió debido a que Rosas ordenó bloquear el puerto uruguayo y esto provocó que los negocios comerciales de francia y gran bretaña se vean perjudicados. Por este motivo organizaron una escuadra Anglo-Francesa y bloquearon el puerto de Bs As en septiembre de 1945. Los europeos, al ver que rosas no tomaba ninguna medida, decidieron comerciar por puertos interiores. Pero rosas redobló la apuesta y evitando que los buques comerciales pasan por el río paraná. Por este motivo, el 20 de Noviembre de 1945 se produjo la Batalla de la vuelta de Obligado. Aunque no se impidió que la flota anglo-francesa remontara el río paraná, las importaciones británicas disminuyeron. En 1847 gb levantó el bloqueo y en 1848 lo francia levantó el suyo también. El triunfo de Rosas ante los bloqueos provocó que sus seguidores engrandecieron su figura con el mérito de ser el único caudillo latinoamericano que pudo resistir la presión de las dos potencias más poderosas del mundo.

 

7- Rosas se mantuvo en el poder desde 1835 hasta 1852, cumplio dos mandatos, para mantener su hegemonía política, debió afrontar conflictos internacionales y opositores locales que buscaban derrocarlo. Los levantamientos y las insurrecciones se intensificaron entre los años 1839 y 1843. En 1839, se protagonizó el levantamiento de los libres del sur , encabezado por  Manuel Vicente Maza e integrado por un grupo de hacendados del pueblo de Dolores. La causa de este levantamiento fue porque este grupo se veía afectado por el bloqueo al puerto de Buenos Aires. Sin embargó, Rosas logró detener la revolución que estalló en Dolores y derrotó a los sublevados. Un año más tarde, Lavalle, junto con el gobernador Marco Avellaneda formaron la Coalición del Norte, enfrentaron a Rosas e invadieron a Entre Ríos, Corrientes, Córdoba. Luego, se sumaron Salta, La rioja y Jujuy.  La razón por la que protestaba esta coalición era por los manejos autoritarios de Rosas y pretendía quitarle el manejo de las relaciones exteriores. Sin embargo, los rebeldes fueron derrotados y reprimidos en el campo de batalla.

Trabajo de Formacion Etica y Ciudadana: Articulos

Trabajo Práctico de Educación Cívica y Ciudadana

VIVIENDA, TRABAJO Y  SALUD

“Hay más de 10 millones de argentinos pobres y aumentó la desigualdad. Entre 2004 y 2012 se deterioró el acceso a un empleo formal y la vivienda, salud y educación dignas; la marginalidad, origen de la inseguridad. Más de 10 millones de personas viven en situación de pobreza en la Argentina, sin empleo formal, educación de calidad ni vivienda digna, y con un servicio de salud insuficiente. Además, entre 2004 y 2012 aumentó la brecha social: la diferencia entre la calidad de vida del sector medio y la del más vulnerable.

Éstas son algunas de las conclusiones del último informe del Observatorio de la Deuda Social Argentina (ODSA, de la Universidad Católica Argentina), llamado «Heterogeneidades estructurales y desigualdades sociales persistentes». Según la investigación, hecha con datos de la Encuesta de la Deuda Social Argentina (EDSA, una de las mediciones socioeconómicas más confiables del país), casi la mitad de los trabajadores tiene un empleo precario o hace «trabajos de indigencia» (por ejemplo, el cartoneo), y más de la mitad de las nuevas generaciones de adultos está excluida del sistema de seguridad social. Alrededor de 3 millones de personas están malnutridas. Una de cada 10 viviendas no tiene agua corriente y tres de cada 10, cloacas. Al mismo tiempo, el 37% de los jóvenes no termina la secundaria y el 20% no estudia ni trabaja. El 12% de los niños de entre 5 y 17 años debe hacer alguna actividad laboral y dos de cada 10 hogares requieren asistencia pública, con un total de 23,5% que necesitan un programa de asistencia social permanente. A pesar del esfuerzo asistencial, uno de cada cuatro de estos 500.000 hogares no accede al valor real de la canasta básica alimentaria.
Está aumentando la pobreza por la inflación y el estancamiento del empleo formal. En 2013 subió por encima del 25%», dice Salvia.” (…)     

Diario La Nación

Análisis:

De acuerdo a las estadísticas realizadas por la Deuda Social Argentina (ODSA, de la Universidad Católica Argentina), la pobreza en Argentina a aumentado durante todos estos años gracias al gobierno y la sociedad. Los niños y jóvenes son los que más se ven afectados gracias a que no tienen educación y la hambruna en los pueblos indígenas también causan grandes consecuencias, ya que hay alrededor de 3 millones de personas esta malnutridas. Por parte del gobierno, cada vez más aumenta el número de la cantidad de gente que se encuentra en difíciles situaciones gracias a la inflación y la ausencia del empleo formal para los adultos. Finalmente, la pobreza en Argentina seguirá aumentando cada vez más por problemas sociales y políticos que afectan a toda la sociedad.

ALIMENTACIÓN

“Argentina fue históricamente el país de América Latina con la clase media más fuerte y con menos problemas de desigualdad y pobreza extrema. Pero poco a poco esa historia ha ido cambiando y la crisis de 2001 llevó al país a una cruda realidad, cuando la pobreza superó el 50%. Después, lentamente, el país se recuperó pero nunca logró vencer a la pobreza. Y en los últimos años, desde que Argentina dejó de crecer de forma espectacular, alrededor de 2010, la pobreza se ha ido incrustando en la sociedad, especialmente en las bolsas de asentamientos alrededor de las grandes ciudades. Los últimos años del Gobierno de Cristina Fernández de Kirchner vieron aumentar la pobreza –tanto que dejaron de medirla oficialmente para evitar el escándalo- y en los últimos meses, ya con Mauricio Macri en la Casa Rosada, la situación ha empeorado con 1,4 millones de pobres nuevos por culpa sobre todo de una inflación superior al 40%.

En Argentina esporádicamente genera controversia la aparición de un niño fallecido por problemas derivados de la desnutrición en provincias muy pobres, como Formosa o El Chaco, casi siempre entre miembros de las llamados pueblos originarios. Pero el hambre no es un asunto central de debate en un país que produce alimento para 400 millones de personas y donde solo viven 40 millones. Pero aún más inquietud ha provocado otro dato: el 7,7% de los niños urbanos argentinos sufren “inseguridad alimentaria severa”. Esto es, cuando los encuestadores preguntan –se han analizado una muestra de más de 6.000 menores- ellos contestan que en los últimos 12 meses en algún momento han sufrido “hambre” por falta de alimentos por motivos económicos. La idea de que un 7% de los niños argentinos pase hambre en algún momento es especialmente escandalosa en un país productor de alimentos y extremadamente fértil, sobre todo alrededor de Buenos Aires, precisamente donde según el estudio la situación es más grave, ya que en las villas miseria del llamado conurbano es donde se concentra este problema de inseguridad alimentaria severa.
La situación es grave, aún estamos viendo en Argentina niños que se mueren de hambre. Encontrar a niños que nos dicen que sufrieron hambre en los últimos 12 meses nos habla de una pobreza muy extrema. Lo último que se deja es la comida de los niños. Detectamos que las primeras que reducen la alimentación son las mujeres de la familia, después los hombres y los niños van en último lugar. La comida para los niños es lo último que se deja de comprar en una casa», señala a EL PAÍS Ianina Tuñón, investigadora y coordinadora de este informe de la UCA, que se presenta mañana.”

Diario El País

Análisis:

Durante los últimos dos gobiernos de Argentina, la pobreza creció y se vio afectada en los sectores y provincias más vulnerables de la nación.  Sin embargo, la hambruna y la desnutrición de los niños es la que más ha resaltado. 7% de los niños de Argentina sufren y mueren por la grave situación de no tener comida ni una alimentación saludable y estable. La UCA investigó acerca de estos casos, y dedujo que los últimos que suelen comer son los niños y usualmente comen las sobras que anteriormente los hombres y las mujeres comieron. Todo lleva a una conclusión que lo necesario en los pueblos más pobres, es la educación.

SEGURIDAD SOCIAL

“DATOS OFICIALES DEL SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL
En un año se dejaron de pagar casi 500 mil salarios familiares

Es porque el Gobierno mantiene retrasado el tope salarial a partir del cual un trabajador en blanco deja de cobrar el beneficio. Actualmente es de $ 5.200, pero debería rondar los $ 8.500 para evitar que cada vez llegue a menos gente. En el último año, casi medio millón de chicos cuyos padres tienen un trabajo en relación de dependencia dejaron de cobrar el salario familiar y el prenatal. Según el último dato oficial, en junio de 2011 se pagaron 3.182.346 asignaciones, cuando en igual mes de 2010 el subsidio había sido recibido por 3.673.700 beneficiarios. Esto equivale a una caída de 491.354 beneficios en doce meses , según las cifras del Sistema de Seguridad Social.

El motivo de esta pérdida de beneficios es simple: el Gobierno no actualizó correctamente el tope máximo que da derecho a cobrar esos beneficios . En consecuencia, con los incrementos salariales que compensan la inflación real, muchos trabajadores que superaron el tope quedaron eliminados del padrón de beneficiarios que, además del salario familiar, incluye pagos de suma fija por casamiento, maternidad o adopción.

En agosto pasado el Gobierno elevó apenas un 8,33% este límite (que pasó de $ 4.800 a $ 5.200) y corrigió las escalas. Pero luego los aumentos salariales fueron superiores a ese porcentaje. Así, otros cientos de miles de trabajadores también habrían dejado de cobrar las asignaciones familiares. Aunque el último dato oficial llega a junio de 2011, se estima que en este momento las perciben menos de 3.000.000 de chicos . Además como recién en agosto de 2012 volvería a ajustarse el sistema, se estima que otros miles de trabajadores que reciban incrementos de salarios, también perderán el derecho a los beneficios del sistema.

Además, los padres de casi otro millón de chicos pasaron a cobrar menos porque el salario familiar por hijo y el prenatal son de montos decrecientes, según la escala salarial del trabajador y esas escalas no fueron actualizadas.Al mismo tiempo, la Asignación Universal por Hijo (AUH) en junio pasado fue cobrada por 3.611.439 beneficios. Esto representa casi 300.000 más que los que había cuando debutó el sistema, a fines de 2009. Por eso, muchos especialistas sostienen que la supuesta “universalización” del salario por hijo a los trabajadores en negro y los desocupados — que debería ser incrementada ya que los $ 270 por hijo es insuficiente- se está financiando con la plata que el Gobierno se ahorra al mantener retrasado el tope salarial a partir del cual los trabajadores formales dejan de cobrar las asignaciones familiares.”

Diario Economía

Análisis:

En Argentina, el gobierno suele dar distintos derechos y salarios a la sociedad. Sin embargo, el derecho de la Asignación Universal por Hijo, no es correctamente utilizado como se debería, aunque, 3.611.439 millones de personas fueron beneficiadas pero no con la necesaria plata que se les debería haber dado. Por otro lado, las decisiones políticas, causan problemas y descontentos en la sociedad ya que mucha cosas dejaron de ser cobradas por la comunidad. El Gobierno no actualizó correctamente el tope máximo que da derecho a cobrar esos beneficios entonces la sociedad sufre por estos cambios en los que se ven perjudicados.

Visita a La Casa Rosada

Antes de realizar la visita a la Casa Rosada, nuestra profesora de cívica nos asigno una actividad grupal en la que debíamos preparar una presentación del edificio. Yo trabaje con Luz Esteban Marcos Okecki y Ramiro Aizpiri. Hablamos acerca del patrimonio histórico de la Casa Rosada, de los mandatos de los presidentes y sobre el primer presidente de la Nación Argentina. Esta es nuestra presentación:

Casa Rosada

La Gallina Degollada: Audio

Carol Silva, nuestra profesora, nos asigno que adaptáramos un cuento a elección. Yo elegí «La Gallina Degollada» de Horacio Quiroga. Al hacer al trabajo individualmente, decidí grabar mi adaptación con la grabadora del celular y luego utilizar la herramienta «Soundcloud» para poder subir mi trabajo al blog. Este es mi trabajo, espero lo disfruten:

Trailer: El Principe De La Niebla

Carol Silva, nuestra profesora de lengua, nos asignó que creemos un trailer acerca de el libro que recientemente leimos en clase, «El Principe De La Niebla». Para realizarlo, nos juntamos en grupos y utilizamos la herramienta «IMovie» y luego un editor de videos. Mi grupo es Olivia Obligado, Matias Ripoll y Juan Elia. Este es nuestro trabajo:

EL PRINCIPE DE LA NIEBLA TRAILER