Del Amor y otros Demonios: Introducción a la novela

Hace ya un par de clases de Literatura, cuando comenzamos a leer el libro, El Amor y otros Demonios, luego de leer el epílogo, escribimos un cuento basándose en algunos aspectos de los que se describen. La consigna del trabajo se basaba en imaginar una breve historia en la que la protagonista sea la pequeña de cabellera interminable. Es por esto, que creemos nosotros mismo una breve versión personificada. 

Elegí hacer una entrada de portfolio para esta actividad creativa, porque creo que escribir y crear una historia sobrenatural, es un ejercicio para nuestra imaginación. Podemos explotar nuestras ideas creando algo con un resultado completamente positivo e entretenido, que llame la atención.

Por un lado, creo que lo positivo de este trabajo, las fortalezas, son que es texto entretenido para inspirar gente que se anime a desarrollar historias diferentes a las tradiciones, como hizo García Marquez con nosotros. Sin embargo, lo negativo de este trabajo es que podría haberme explayado mas y haber invertido mas ideas con datos históricos relacionados con la historia, eso es algo que podría haber hecho si hubiese tenido mas tiempo. Ademas, es algo en lo que podría mejorar, comprometiéndome mas con la historia para poder creer nuevos sucesos en el texto y algo mas entretenido.

“En las lejanas islas del caribe, se sabia acerca de una leyenda, una historia mas bien. En lo profundo del convento de Santa Clara, las tumbas y lapidas tomaban vida, el convento estaba en las ruinas. El tejado se derrumbo sobre las mismas, impidiendo poder alcanzarlas. Ladrillos y piedras caían sobre las tumbas. La celadora del convento, al escuchar el derrumbe, camino cautelosa al fondo del convento. No era necesario abrir una puerta, ya no estaba. Todo parecía destruido, como si alguien hubiese irrumpido. Observó las lapidas, las ruinas, y se encontró con una pequeña luz dorada entre medio de dos tumbas. Al leer quienes eran, se dio cuenta que la tumba era de una niña, que había muerto hace algunos años. Al acercarse a la luz dorada, logró ver que era la pequeña luz que brillaba. Era un pequeño caballo de porcelana, con bordados y dibujos dorados. 

 

Escuchó un ruido detrás de ella, al girar su torso, logro ver como una niña de doce años reencarnaba desde la tumba. El cabello colgaba desde las raíces de su cabellera. El brillo cegaba a toda persona que admirara su pelo, como si cada parte de la niña brillara. Su piel era pálida, pero tomaba color cada vez que tocaba su pelo brillante. No tenía casi ropa, su cabello cubría todo su cuerpo, caía como si fuera un vestido de novia de varios metros.”

 

En conclusión, al escribir este fragmento, pude ver como se siguen utilizando los mismo relatos hoy en día y como se van creando nuevos. No buscaba escribir algo tan interesante, pero al agarrar una hoja y una lapicera nuevas ideas pueden surgir y también nuevos errores para mejorar. Es así como logré escribir este fragmento basado en una novela. El contexto del texto, me inspira a relacionarlo con el conocido festival llamado «Día de los Muertos», sostiene la creencia de que el día 28 de octubre llegan las almas de las personas que murieron trágicamente o de «desgracia» y el día 30 de octubre llegan las almas del limbo (estas son las almas de los niños o personas que murieron sin haber recibido el sacramento del bautismo). El día 31 de octubre, llegan las almas de los niños y se van el día 1 de noviembre,se dice que, durante la noche los niños salen a pedir «La Calaverita» que consiste en pedir de casa en casa limosna para comprar ceras y encenderlas en el templo para las almas olvidadas o que quizá no se sabe que han muerto, y al encender estas velas ellas tendrán luz. Sin embargo, hoy en día, este evento es algo mas comercial, en el cual los niños en vez de pedir limosna piden golosinas.

La consigna de esta actividad se puede encontrar aca: http://camilaaliberti.cumbresblogs.com/2019/08/06/del-amor-y-otros-demonios-introduccion-a-la-novela/

My Blog: Literatura

My blog: lengua

 

A principios de este año, con Pato Chujman comenzamos a realizar un portfolio que consiste en crear 10 entradas en el blog conectando los trabajos de clase con nosotros, nuestra vida cotidiana, que nos gusta, nuestra personalidad. Existen tres pasos para realizar correctamente uno, estos son: relatar la experiencia, relacionar la experiencia de clase con algún otra cosa escolar o personal y 

 

Por otro lado, este año y el posterior, comencé a encontrarme a mi misma. Soy una persona muy introvertida, me siento incómoda al mostrar quien de verdad soy, es por eso que prefiero no opinar ni compartir lo que me gusta con personas a las que no les interesa o me juzgan. Es por eso que haber empezado a leer y a encontrarme más, me facilita poder conectar mi vida personal con trabajos del colegio. Generalmente, me interesa aprender acerca del arte, como escribir mejor y nuestra vida cotidiana. Me considero una alumna responsable, antes más que ahora, pero aun asi cumplo con las tareas y me encanta tomar nota, que es algo que me ayuda a poder seguir las clases. Considero importante aprender cómo convivir con los demas, como trabajar en grupo y como podemos exigirnos más a nosotros, desafiandonos a algo que creemos imposible.

 

Por último, no veo la hora de terminar el colegio y empezar la facultad. El año pasado decidí que quería estudiar Gastronomía en el IAG, que pertenece a la UADE. Es una carrera que exige mucho tiempo y exigencia física, por las horas que requiere cocinar estando parada. Me gustaría especializarme más en la pastelería, por eso quiero conseguir el título de “Patisserie”. Si es posible, quiero trabajar durante la carrera para luego poder viajar y trabajar en otros países. Además, poder abrir un lugar mio seria mi meta, seria un lugar para principalmente poder tomar el té y disfrutar de buena música.

 

        Durante el primer trimestre de Lengua, estuvimos realizando diferentes actividades relacionadas a esta pregunta, ¿Qué es la Literatura Argentina? Escribimos ensayos y realizamos una rutina de pensamiento como última actividad.

        Asimismo, de las actividades que más disfrute, fue la rutina de pensamiento que realizamos al final de todo. Escribimos que es lo que pensábamos que era la literatura argentina al principio del tema. Fue complicado no incluir nuevos detalles y argumentos estudiados, ya que estuvimos analizando la literatura argentina. Sin embargo, a la hora de escribir la definición, me di cuenta que ya tenía una idea de lo que era, pero, tambien que habia adquirido un monton de informacion. Trate de reducir mis conocimientos así luego en la segunda pregunta, que consistía en decir lo que ahora pienso, puede incluir todo lo que había aprendido en los ensayos y el cuadro que Camila había hecho de la literatura argentina, su definición y aspectos que abarca. 

       Estudiamos acerca de Julio Cortázar, Jorge Luis Borges y otros famosos escritores argentinos, que hacen notar la importancia y lo entretenido que es leer clásicos de la literatura argentina. Al comenzar a leer este tipo de libros, no me daba cuenta que más allá de un texto, hay un montón de aspectos y comparaciones en las que se pueden pensar y analizar. Se relacionan,también, con ideas y culturas de la actualidad. Como por ejemplo, los conflictos políticos y como se ve reflejada la corrupción y los gobiernos de facto hoy en día en comparación a unos años atras. 

Portfolio: Cartulinas

E-portfolio Lengua

Luego de leer, El Coronel no tiene quien le escriba, en grupos recibimos la consigna de preparar una presentación basada en una de la caraterísticas propia de latinoamérica. Al dividirnos en los grupos, primero buscamos información de nuestra característica, la corrupción. 

 

Buscamos las características principales, la definición y diferentes aspectos relevantes para poder relacionarlo con el libro. Además, investigamos cómo afecta la corrupción en algunos países de latinoamérica, no solo en Colombia, que es el país en el cual se basa la historia del Coronel. Si no que también decidimos añadir otros país para poder comprar los diferentes gobiernos y como la corrupción fue aumentando o disminuyendo a medida que pasan los años. 

 

Por último, buscamos una cita de El Coronel no tiene quien le Escriba, relacionada a la corrupción en Colombia. Cómo afecta a los protagonistas, como interviene el país y la manera en la que se relaciona con el año y las condiciones de otros gobiernos. 

 

Esta actividad fue de las más creativas que realizamos junto a un cuento basándonos en la historia de otro libro que leímos, El Amor y otros Demonios. Al juntarnos en grupos, fue más fácil poder discutir y dividirnos las aspectos para analizar y luego escribirlo en la cartulinai. En mi opinión, creo que hacer cosas más creativas, con dibujos y colores, es más entretenido y más ágil que escribir textos, sin embargo, hacer ensayos y realizar actividades escritas en la mayoría de los casos son necesarios. Por otro lado, creo que no tendríamos que haber incluido tanto texto en la cartulina, aunque, sea linda esteticamente.

 

Por último, al realizar esta actividad, descubrí que se puede relacionar con nuestra vida cotidiana. La corrupción es algo que se ve hoy en día en países como Venezuela, hay millones de artículos, noticias y documentales donde se puede ver como vive la gente en esa sociedad y como el gobiernos y sus integrantes abusan del poder para beneficio propio. Hoy en día, los medios de comunicación, han avanzado mucho porque podemos ver que, por solo a través de una pantalla, como vive la gente y como los explotan. Por tener un celular, podemos enterarnos de grandes cosas, que hace años no hubiese sido posible. Por ejemplo, en El Coronel no tiene quien Le escriba, solo la informaciones se obtiene clandestinamente por diarios de papel, no eran posible en esa época sacar una foto y difundirla por todo Colombia como si puede suceder hoy en dia. 

 

Ensayo de Lengua

Ensayo de la Literatura Argentina

 

  • “Casa tomada”, cuento escrito por Julio Cortázar, es un texto que participa de la literatura argentina.

El texto, “Casa tomada”, escrito por Julio Cortázar, es un cuento que participa de la literatura argentina cumpliendo con las respectivos requisitos, rasgos y características propias de un cuento literario argentino. Además, en el mismo se ve reflejado la historia y el contexto histórico en el mismo. Es por esto que se clasifica “La Casa Tomada” como un cuento que pertenece a la literatura argentina.

Este texto cumple con los requeridos aspectos y características para participar de la literatura argentina. Hace referencia a “Casa Tomada”, porque se basa en la historia de nuestro país, al contexto político de aquel entonces, el peronismo. Demuestra que en aquel entonces la gente no tenía ningún tipo de libertad creando críticas a las restricciones del peronismo que tenía hacia las personas. “Se puede vivir sin pensar”, refleja en el cuento las restricciones que tenía la sociedad durante el peronismo, la gente no tenía la capacidad de expresar sus pensamientos gracias a la política y así es como Cortázar viaja hacia Francia y toma la nacionalidad Francesa. Su situación se ve reflejada al final del cuento cuando los protagonistas deciden abandonar su casa gracias a que unas personas la habían tomado, abandonando sus pertenencias y su pasado.

Por otro lado, también abarca los aspectos básicos y costumbres de la literatura argentina. Julio Cortázar, tiene nacionalidad argentina, por más de que nació en Bélgica y su familia le inculcó las costumbres y tradiciones de su país natal, él se identifica con la cultura incorporando al texto costumbres de nuestro país. Es por eso, que utiliza el lenguaje español y el “mate” que es algo propio de nuestro país. Además, incluye otros elementos que nos representa como argentinos, como la moneda y principalmente que esté situado en Argentina, nos damos cuenta de esto porque nombra en el cuento que la casa está situada en la calle Rodríguez Peña, Buenos aires.

Por último, Cortázar, un gran escritor de la literatura argentina, tiene varios cuentos y textos que lo representan siendo modelos de ellos. El mismo se muestra como un escritor literario argentino, tanto como, latinoamericano. Es por esto, que comparamos cómo aplica las costumbres argentinas en “La Casa Tomada” en relación a una clase que dio en la Universidad de Berkeley. Al principio de la misma, se describe como escritor literario, dejando en claro su nacionalidad, sus ideales y sus sentimientos hacia la argentina, diciendo “Desde muy joven sentí en Buenos Aires el contacto con las cosas”, ya que desde pequeño su familia le incorporó el afecto hacia el país, como las calles y las cosas.  Asimismo, podemos comprender como él se desarrolló y cómo maduro a lo largo de su vida para convertirse en un escritor tan conocido, incorporando su punto político y analizando otros aspectos a lo largo de los textos. Además, comprendemos que escribe una literatura comprometida y no “arte por el arte”, que es la parte estética, pero tampoco la deja de lado en sus cuentos. Por ejemplo, en relacion a “casa tomada”, se puede ver como no deja de lado su opinión política y lo que sucedió en el país en ese entonces.

En conclusión, el texto “La Casa Tomada”, cumple con las características requeridas para participar plenamente en la literatura argentina, más allá de la  nacionalidad del autor. Julio Cortázar afirma que es un escritor latinoamericano que escribe literatura comprometida, utilizando aspectos básicos de nuestro país, como el lenguaje. Es por esto que las obras escritas por él son consideradas parte de la literatura argentina.

La Gallina Degollada: Audio

Carol Silva, nuestra profesora, nos asigno que adaptáramos un cuento a elección. Yo elegí «La Gallina Degollada» de Horacio Quiroga. Al hacer al trabajo individualmente, decidí grabar mi adaptación con la grabadora del celular y luego utilizar la herramienta «Soundcloud» para poder subir mi trabajo al blog. Este es mi trabajo, espero lo disfruten:

Trailer: El Principe De La Niebla

Carol Silva, nuestra profesora de lengua, nos asignó que creemos un trailer acerca de el libro que recientemente leimos en clase, «El Principe De La Niebla». Para realizarlo, nos juntamos en grupos y utilizamos la herramienta «IMovie» y luego un editor de videos. Mi grupo es Olivia Obligado, Matias Ripoll y Juan Elia. Este es nuestro trabajo:

EL PRINCIPE DE LA NIEBLA TRAILER

Celos y Deambular: Presentación de Lengua

En la clase de lengua nuestra profesora, Carol Silva, nos asigno una presentación para realizar en grupos. En esta tenemos que buscar sinónimos y e ejemplos de Celos y Deambular. Mis compañeros, con quienes hice la presentación, son Bianca Ieraci, Valentina Re y Juan Elia. Esta es nuestra presentación, espero que les guste:

CELOS Y DEAMBULAR

Nota conceptual: historia entre Dulkancellin y Shampalwe

Historia de Shampalwe y Dulkancellin

Era la octava lluvia, estábamos en la cabaña frente a la chimenea degustando el delicioso pan que había amasado mi madre, vieja kush, con sus propias manos. Los niños estaban jugando afuera en el jardín con otro husihuilkes de los confines. Era un dia lluvioso,  Dulkancellin estaba feliz, yo estaba feliz, los niños y Vieja Kush estaban felices. El padre de mis queridos cuatro hijos, se estaba preparando para ir a la guerra. Estaba demasiada triste de que llegara el día en el que el tenga que partir hacia la guerra. Dulkancellin era el amor de mi vida, el era mi compañero.

 

Llego el dia en el que Dulkancellin tuvo que partir hacia la guerra, era un dia triste y desolado. Yo tenía a la dulce Wilkilen dentro de mi vientre. Estaba angustiada, no quería que Dulkancellin se fuera y me dejara sola con Vieja Kush a cargo de los niños. Pero llegó el día en que Dulkancellin partió con los demás guerreros husihuilkes hacia las tierras para vencer al enemigo y dar victoria para el pueblo Los Confines.

 

Pasaron unos meses, finalmente llegó Dulkancellin dolorido y lastimado. Junto a Vieja Kush y los niños lo curamos. Wilkilen dio la señal de que ya era hora de salir a la luz. Todos estábamos preparados para la llegada de la pequeña y hermosa Wilkilen. Finalmente, la niña nació, eramos tan felices y disfrutamos de la llegada que decidimos hacer una celebración junto a Dulkancellin, para celebrar su llegada y el nacimiento. Para eso fue hacia el estanque a juntar unas bellas flores para decorar la celebración, de repente, una serpiente se acercó y terminó mordiendo mi tobillo sin piedad. Los lulus me ayudaron y me llevaron hacia nuestro hogar. Resulta que había tomado flores sin semilla, cuales son una trampa de aquella malvada serpiente.

La luz de mis ojos se oscurecía, mis dedos estaban inmóviles, no sentía mis piernas. Mis queridos hijos y mi amado Dulkancellin, estaban todos alrededor de mi. Vieja Kush, también. Le pedí que se acercara, con la voz que casi se quedaba sin sonido, y le pedí que se haga cargo de ellos. Porque sabía que iban a quedar en manos de un familiar y de Kush, quien era sabia. Dulkancellin, era un hombre guerrero y bueno. Lo amaba, pero tuve que partir, ya era mi hora.

Trabajo de Lengua con Sol Maria Pardo Santayana y Luz Esteban

Trabajo de Lengua

Este es nuestro trabajo de lengua que lo realizamos en clase.

Wilkilen es la pequeña hija de Dulkancellin y Shampalwe, nieta de Vieja Kush. Su madre fallesió donde luz a ella. Tiene vividas 5 lluvias, entonces, podemos deducir, que Wilkilen tiene cinco años. Es la más pequeña de sus hermanos y de la familia. Además, es una niña bella y hermosa como su madre, heredó de ella el don de la alegría. Tambien, tiene unas hermosas y delicadas trenzas.

2) La casa de las Estrellas era un palacio en el que los astrónomos se reunían. En el, interpretaban la magia y decidían sobre el destino de las tierras fértiles. En cuanto a su estructura, el lugar era grande y alto. Además, tiene diversos cuartos que disponían a distintos lugares. También posee un observatorio y su estructura se unía por escaleras casi infinitas, que cuyo rellano servía de acceso a una habitación. Se abría a una enorme sala vacía con pequeñas ventanas en las que se reflejan los matices de la tierra. A la vez, a cada paso se angostaba y se oscurecía. Aparecía el cielo detrás de pequeñas aberturas hechas en la roca. También, las paredes se enfrentaban contra la escalera cada vez más empinada.

Trabajo de Lengua: Nota Conceptual.

Trabajo Conceptual.

  • Realizar una descripción detallada de alguno de los personajes del libre “Los días del venado” (que no sea Dulkancellin ni Vieja Kush). Tener en cuenta las características físicas y psicológicas del personaje. Contar su historia. Acompañar la descripción con un dibujo.

Wilkilen es la segunda hija de Dulkancellin y Shampalwe, nieta de  Vieja Kush. El dia que nacio, su madre falleció. Tiene vividas 5 lluvias, entonces, podemos deducir, que Wilkilen tiene cinco años. Es la mas pequeña de sus hermanos y de la familia. Ademas, es una niña bella y hermosa como su madre, heredó de ella el don de la alegria. Sin embargo, Wilkilen siguió a su hermano, Piukeman, por la montaña y lo hizo tomar una decisión muy importante. Seguir hacia la puerta de la lechuza o regresar a su casa. Entonces, estuvo presente junto a Piukeman en lo sucedido en la puerta de la Lechuza, donde encontraron a Kupuka, el hechicero de las Tierras Fertiles.