Ensayo de Lengua

Ensayo de la Literatura Argentina

 

  • “Casa tomada”, cuento escrito por Julio Cortázar, es un texto que participa de la literatura argentina.

El texto, “Casa tomada”, escrito por Julio Cortázar, es un cuento que participa de la literatura argentina cumpliendo con las respectivos requisitos, rasgos y características propias de un cuento literario argentino. Además, en el mismo se ve reflejado la historia y el contexto histórico en el mismo. Es por esto que se clasifica “La Casa Tomada” como un cuento que pertenece a la literatura argentina.

Este texto cumple con los requeridos aspectos y características para participar de la literatura argentina. Hace referencia a “Casa Tomada”, porque se basa en la historia de nuestro país, al contexto político de aquel entonces, el peronismo. Demuestra que en aquel entonces la gente no tenía ningún tipo de libertad creando críticas a las restricciones del peronismo que tenía hacia las personas. “Se puede vivir sin pensar”, refleja en el cuento las restricciones que tenía la sociedad durante el peronismo, la gente no tenía la capacidad de expresar sus pensamientos gracias a la política y así es como Cortázar viaja hacia Francia y toma la nacionalidad Francesa. Su situación se ve reflejada al final del cuento cuando los protagonistas deciden abandonar su casa gracias a que unas personas la habían tomado, abandonando sus pertenencias y su pasado.

Por otro lado, también abarca los aspectos básicos y costumbres de la literatura argentina. Julio Cortázar, tiene nacionalidad argentina, por más de que nació en Bélgica y su familia le inculcó las costumbres y tradiciones de su país natal, él se identifica con la cultura incorporando al texto costumbres de nuestro país. Es por eso, que utiliza el lenguaje español y el “mate” que es algo propio de nuestro país. Además, incluye otros elementos que nos representa como argentinos, como la moneda y principalmente que esté situado en Argentina, nos damos cuenta de esto porque nombra en el cuento que la casa está situada en la calle Rodríguez Peña, Buenos aires.

Por último, Cortázar, un gran escritor de la literatura argentina, tiene varios cuentos y textos que lo representan siendo modelos de ellos. El mismo se muestra como un escritor literario argentino, tanto como, latinoamericano. Es por esto, que comparamos cómo aplica las costumbres argentinas en “La Casa Tomada” en relación a una clase que dio en la Universidad de Berkeley. Al principio de la misma, se describe como escritor literario, dejando en claro su nacionalidad, sus ideales y sus sentimientos hacia la argentina, diciendo “Desde muy joven sentí en Buenos Aires el contacto con las cosas”, ya que desde pequeño su familia le incorporó el afecto hacia el país, como las calles y las cosas.  Asimismo, podemos comprender como él se desarrolló y cómo maduro a lo largo de su vida para convertirse en un escritor tan conocido, incorporando su punto político y analizando otros aspectos a lo largo de los textos. Además, comprendemos que escribe una literatura comprometida y no “arte por el arte”, que es la parte estética, pero tampoco la deja de lado en sus cuentos. Por ejemplo, en relacion a “casa tomada”, se puede ver como no deja de lado su opinión política y lo que sucedió en el país en ese entonces.

En conclusión, el texto “La Casa Tomada”, cumple con las características requeridas para participar plenamente en la literatura argentina, más allá de la  nacionalidad del autor. Julio Cortázar afirma que es un escritor latinoamericano que escribe literatura comprometida, utilizando aspectos básicos de nuestro país, como el lenguaje. Es por esto que las obras escritas por él son consideradas parte de la literatura argentina.

La Gallina Degollada: Audio

Carol Silva, nuestra profesora, nos asigno que adaptáramos un cuento a elección. Yo elegí «La Gallina Degollada» de Horacio Quiroga. Al hacer al trabajo individualmente, decidí grabar mi adaptación con la grabadora del celular y luego utilizar la herramienta «Soundcloud» para poder subir mi trabajo al blog. Este es mi trabajo, espero lo disfruten:

Trailer: El Principe De La Niebla

Carol Silva, nuestra profesora de lengua, nos asignó que creemos un trailer acerca de el libro que recientemente leimos en clase, «El Principe De La Niebla». Para realizarlo, nos juntamos en grupos y utilizamos la herramienta «IMovie» y luego un editor de videos. Mi grupo es Olivia Obligado, Matias Ripoll y Juan Elia. Este es nuestro trabajo:

EL PRINCIPE DE LA NIEBLA TRAILER

Celos y Deambular: Presentación de Lengua

En la clase de lengua nuestra profesora, Carol Silva, nos asigno una presentación para realizar en grupos. En esta tenemos que buscar sinónimos y e ejemplos de Celos y Deambular. Mis compañeros, con quienes hice la presentación, son Bianca Ieraci, Valentina Re y Juan Elia. Esta es nuestra presentación, espero que les guste:

CELOS Y DEAMBULAR

Nota conceptual: historia entre Dulkancellin y Shampalwe

Historia de Shampalwe y Dulkancellin

Era la octava lluvia, estábamos en la cabaña frente a la chimenea degustando el delicioso pan que había amasado mi madre, vieja kush, con sus propias manos. Los niños estaban jugando afuera en el jardín con otro husihuilkes de los confines. Era un dia lluvioso,  Dulkancellin estaba feliz, yo estaba feliz, los niños y Vieja Kush estaban felices. El padre de mis queridos cuatro hijos, se estaba preparando para ir a la guerra. Estaba demasiada triste de que llegara el día en el que el tenga que partir hacia la guerra. Dulkancellin era el amor de mi vida, el era mi compañero.

 

Llego el dia en el que Dulkancellin tuvo que partir hacia la guerra, era un dia triste y desolado. Yo tenía a la dulce Wilkilen dentro de mi vientre. Estaba angustiada, no quería que Dulkancellin se fuera y me dejara sola con Vieja Kush a cargo de los niños. Pero llegó el día en que Dulkancellin partió con los demás guerreros husihuilkes hacia las tierras para vencer al enemigo y dar victoria para el pueblo Los Confines.

 

Pasaron unos meses, finalmente llegó Dulkancellin dolorido y lastimado. Junto a Vieja Kush y los niños lo curamos. Wilkilen dio la señal de que ya era hora de salir a la luz. Todos estábamos preparados para la llegada de la pequeña y hermosa Wilkilen. Finalmente, la niña nació, eramos tan felices y disfrutamos de la llegada que decidimos hacer una celebración junto a Dulkancellin, para celebrar su llegada y el nacimiento. Para eso fue hacia el estanque a juntar unas bellas flores para decorar la celebración, de repente, una serpiente se acercó y terminó mordiendo mi tobillo sin piedad. Los lulus me ayudaron y me llevaron hacia nuestro hogar. Resulta que había tomado flores sin semilla, cuales son una trampa de aquella malvada serpiente.

La luz de mis ojos se oscurecía, mis dedos estaban inmóviles, no sentía mis piernas. Mis queridos hijos y mi amado Dulkancellin, estaban todos alrededor de mi. Vieja Kush, también. Le pedí que se acercara, con la voz que casi se quedaba sin sonido, y le pedí que se haga cargo de ellos. Porque sabía que iban a quedar en manos de un familiar y de Kush, quien era sabia. Dulkancellin, era un hombre guerrero y bueno. Lo amaba, pero tuve que partir, ya era mi hora.

Trabajo de Lengua con Sol Maria Pardo Santayana y Luz Esteban

Trabajo de Lengua

Este es nuestro trabajo de lengua que lo realizamos en clase.

Wilkilen es la pequeña hija de Dulkancellin y Shampalwe, nieta de Vieja Kush. Su madre fallesió donde luz a ella. Tiene vividas 5 lluvias, entonces, podemos deducir, que Wilkilen tiene cinco años. Es la más pequeña de sus hermanos y de la familia. Además, es una niña bella y hermosa como su madre, heredó de ella el don de la alegría. Tambien, tiene unas hermosas y delicadas trenzas.

2) La casa de las Estrellas era un palacio en el que los astrónomos se reunían. En el, interpretaban la magia y decidían sobre el destino de las tierras fértiles. En cuanto a su estructura, el lugar era grande y alto. Además, tiene diversos cuartos que disponían a distintos lugares. También posee un observatorio y su estructura se unía por escaleras casi infinitas, que cuyo rellano servía de acceso a una habitación. Se abría a una enorme sala vacía con pequeñas ventanas en las que se reflejan los matices de la tierra. A la vez, a cada paso se angostaba y se oscurecía. Aparecía el cielo detrás de pequeñas aberturas hechas en la roca. También, las paredes se enfrentaban contra la escalera cada vez más empinada.

Trabajo de Lengua: Nota Conceptual.

Trabajo Conceptual.

  • Realizar una descripción detallada de alguno de los personajes del libre “Los días del venado” (que no sea Dulkancellin ni Vieja Kush). Tener en cuenta las características físicas y psicológicas del personaje. Contar su historia. Acompañar la descripción con un dibujo.

Wilkilen es la segunda hija de Dulkancellin y Shampalwe, nieta de  Vieja Kush. El dia que nacio, su madre falleció. Tiene vividas 5 lluvias, entonces, podemos deducir, que Wilkilen tiene cinco años. Es la mas pequeña de sus hermanos y de la familia. Ademas, es una niña bella y hermosa como su madre, heredó de ella el don de la alegria. Sin embargo, Wilkilen siguió a su hermano, Piukeman, por la montaña y lo hizo tomar una decisión muy importante. Seguir hacia la puerta de la lechuza o regresar a su casa. Entonces, estuvo presente junto a Piukeman en lo sucedido en la puerta de la Lechuza, donde encontraron a Kupuka, el hechicero de las Tierras Fertiles.

La barca de Luis Alejandro Velasco

Hace ya un par de clases  Carol, nuestra profesora de lengua, nos pidio que dibujemos la balsa del naufrago. Esta es mi version de la balsa.

«Es una embarcación fabricada de corcho y forrada en una tela impermeabilizada con pintura blanca. Pero el piso no es fijo, sino que cuelga del marco de corcho, como una canasta. La balsa puede dar vueltas en el agua…»

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Actividad con Palabras de Relato de un Naufrago

En la clase de lengua, empezamos a leer “Relato de un náufrago”.  Hicimos una actividad en la que cada alumno debía escribir dos palabras en el pizarrón que representen lo que habíamos entendido de lo que habiamos leido. Como tarea, Carol Silva  nos dijo que escribamos un texto, basado en las palabras analizadas, en el cual resumamos el capitulo leído en clase.

Estas son las palabras que usamos para nuestros textos:

  1. Fraude
  2. Historia
  3. Olvidado
  4. Sobreviviente
  5. Marino
  6. Colombia
  7. Política
  8. Navegación
  9. Confesión
  10. Balsa
  11. Verdad
  12. Olas
  13. Mar
  14. Desesperación
  15. Triste
  16. Nave
  17. Barco
  18. Entrevista
  19. Misterio
  20. Tripulación
  21. Inesperable
  22. Olvidado
  23. Relato
  24. Artículo
  25. Diario
  26. Falsedad
  27. Fraude
  28. Héroe
  29. Fama
  30. Náufrago
  31. Noticia
  32. Contrabando
  33. Dictadura
  34. Baja
  35. Tragedia